PRZEDSZKOLAK Z KLASĄ

czyli

ABC dobrego zachowania w Przedszkolu Nr 5 w Zawierciu

Opracowała : Marta Gruchała

 

 

 

„Uprzejmość - trudna to sztuka, lecz czasu na nią nie szkoda. Za nią Cię spotka nagroda, choćbyś jej nawet nie szukał ”

                                                                       Ch. Perrault

              

 

W SALI PRZEDSZKOLNEJ

1. witamy się z wszystkimi osobami pracującymi w przedszkolu oraz ze swoimi znajomymi z grupy;
2. pomagamy sobie wzajemnie, troszczymy się o innych;
3. mówimy do siebie miłe słowa, aby nikomu nie sprawiać przykrości;
4. nie krzyczymy, mówimy umiarkowanym głosem;
5. używamy form grzecznościowych: „proszę”, „dziękuję”, a mówiąc słowo „przepraszam” podajemy rękę osobie, którą przepraszamy;
6. chodzimy po przedszkolu, a nie biegamy i nie skaczemy;
7. nie wychodzimy z sali bez zgody nauczycielki, zgłaszamy wyjście do toalety;
8. w czasie zabawy bawimy się wspólnie nie zabierając sobie zabawek; szanujemy wytwory pracy kolegów, np. układanki, budowle;
9. mówimy prawdę o zaistniałej sytuacji konfliktowej;
10. pomagamy koledze lub koleżance w różnych sytuacjach np. przy układaniu zabawek, ubieraniu się.
11. „Dzień zabawki” jest w każdy poniedziałek, wtedy można przynieść swoją jedną ulubioną zabawkę. Nie przynosimy zabawek militarnych jak pistolety, karabiny, miecze, szpady ...itd.;
12. nie przynosimy do przedszkola przedmiotów małych, np. ukrytych w kieszeni takich jak: monety, koraliki, gumy do żucia itp.;
13. nie przynosimy napojów (zawsze, gdy chce nam się pić, możemy poprosić o wodę mineralną) ani innych artykułów spożywczych (z wyjątkiem słodyczy w dniu urodzin w liczbie minimum 25 sztuk /liczba dzieci       w grupie/ - oprócz lizaków i twardych cukierków);
14. czekamy na swoją kolej wypowiedzi, słuchamy, gdy mówią inni;
15. zgłaszamy nauczycielce lub innym pracownikom przedszkola wszystkie sytuacje zagrażające zdrowiu lub bezpieczeństwu dzieci;
16. zawiadamiamy nauczycielkę o zniszczonych zabawkach lub meblach;
17. kończymy zabawę po usłyszeniu sygnału, reagujemy na sygnały ( np. tamburyna i innych instrumentów muzycznych) sygnalizujące nam polecenia: siadamy w kole, ustawiamy się w kole, ustawiamy się w pociąg itd.;
18. dokładnie sprzątamy zabawki i miejsca pracy (odkładamy zabawki i przybory na wyznaczone miejsce, zasuwamy krzesełka);
19. zasłaniamy usta przy kichaniu i kasłaniu, używamy jednorazowych chusteczek higienicznych, a po użyciu wyrzucamy je do kosza;

 

 

PODCZAS SPOŻYWANIA POSIŁKÓW –  „Przy stole”

1. kulturalnie zachowujemy się przy stole-nie kręcimy się, nie huśtamy się na krześle ;
2. nie rozmawiamy i nie mlaskamy podczas spożywania posiłków;
3. używamy zwrotów grzecznościowych: „smacznego”, „proszę”, „dziękuję”;
4. próbujemy wszystkich potraw;
5. to, czego nie lubimy, odkładamy na brzeg talerza;
6. nie bawimy się jedzeniem;
7. jeśli chcemy „dokładkę” podnosimy rękę;
8. nie mówimy z pełnymi ustami;
9. staramy się poprawnie trzymać i używać sztućce;
10. odchodząc od stołu, zasuwamy krzesło i mówimy „dziękuję”;

 

 

W ŁAZIENCE

1. po skorzystaniu z toalety spuszczamy wodę  i myjemy ręce;
2. przed każdym posiłkiem i po przyjściu z dworu myjemy zawsze ręce i pamiętamy o zakręcaniu kranu;
3. nie chlapiemy się wodą;
4. oszczędnie dozujemy mydło, oszczędzamy wodę;
5. nie podglądamy kolegów i koleżanek;
6. nie biegamy po łazience.

 

 

W SZATNI

1. układamy kapcie i buty na swojej półce w szatni;
2. wieszamy kurtkę na wieszaku, wkładamy na półkę czapkę, szalik, rękawiczki;
3. nie trzaskamy drzwiczkami, tylko je zamykamy;
4. dbamy o czystość i porządek na swoich półeczkach w szatni;
5. wchodząc do szatni z podwórka wycieramy dokładnie buty o wycieraczkę;
6. piasek z butów (błoto, śnieg) wysypujemy (otrzepujemy) na podwórku, a nie w szatni na podłogę;
7. staramy się być jak najbardziej samodzielni – nie czekamy, aż ubierze/rozbierze nas rodzic lub pani w szatni.
8. nie hałasujemy, nie biegamy po szatni.

 

NA PLACU ZABAW/W OGRODZIE PRZEDSZKOLNYM

1. wchodzimy do ogrodu i wychodzimy z ogrodu przedszkolnego ustawieni w pary;

1. przestrzegamy zasad ostrożności w czasie zabawy w ogrodzie;
2. nie oddalamy się od grupy;
3. na trampolinę wchodzimy pojedynczo pod nadzorem nauczyciela;
4. na trampolinie może skakać tylko troje dzieci;
5. nie podchodzimy pod huśtawki w momencie, gdy inne dzieci huśtają się na nich;
6. na zjeżdżalnię wchodzimy pojedynczo, bez popychania innych dzieci;
7. na zjeżdżalnię wchodzimy po schodkach, a nie po zjeżdżalni i zjeżdżamy z niej w pozycji siedzącej;
8. nie wspinamy się na wyższe części drabinek, ani na dach lokomotywy, domku…;
9. nie wynosimy piasku z piaskownicy i nie sypiemy się piaskiem;
10. dzieci starsze bawią się tak, aby nie powodować zagrożenia młodszym;
11. sprzątamy po sobie zabawki wkładając jedo pojemnika;

 

NA SPACERZE/NA WYCIECZCE

1. idziemy zwartą grupą, para za parą, trzymając się za ręce, jedną stroną chodnika (prawą) na wyznaczone miejsce;
2. słuchamy poleceń nauczyciela;
3. nie rozmawiamy z osobami nieznanymi i nie bierzemy od nich żadnych słodyczy lub zabawek;
4. jeśli wchodzimy do pomieszczeń (kino, teatr, muzeum…) nie oddalamy się od grupy;
5. ubranie wieszamy na wyznaczonym przez nauczyciela miejscu, pamiętając aby czapkę, szalik, rękawiczki schować do rękawa;
6. kiedy chcemy skorzystać z toalety, informujemy o tym nauczyciela;
7. do toalety idziemy tylko pod opieką osoby dorosłej z przedszkola;
8. do autokaru wchodzimy pojedynczo;
9. przed wejściem i po wyjściu z autokaru ustawiamy się parami;
10. w autokarze siadamy na wyznaczonym przez nauczyciela miejscu;
11. podczas przejazdu wyłącznie siedzimy na swoim miejscu.

 

 

KONIEC

 

 

 

KODEKS GRUPOWY

 

Propozycja I

 

Zgodnie bawię się z dziećmi i dzielę się zabawkami.

Chętnie uczę się nowych rzeczy, jestem cierpliwy i wytrwały.

Dobrze traktuję inne osoby, jestem miły i uprzejmy.

Pomagam innym w trudnych sytuacjach.

Szanuję cudzą własność, dbam też o przedmioty przedszkolne: meble, książki i zabawki.

Używam zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam i  dziękuję.

Dbam o czystość i porządek w swojej sali, na ogrodzie przedszkolnym, boisku.

Dbam o własną higienę i zdrowie.

Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych.

Mówię prawdę i zawsze dotrzymuję danego wcześniej słowa.

Jestem przyjacielem przyrody.

Zawsze mogę zgłaszać swoje pomysły oraz mówić o swoich odczuciach, jednak liczę się także ze zdaniem i uczuciami innych.

 

 

Propozycja II

 

Jestem pogody i roześmiany każdego dnia. 

Wiem, że proszę, dziękuję, przepraszam mówić mam.

Miły, uprzejmy jestem dla innych, nigdy się nie obrażam.       
 Słucham dorosłych, chętnie młodszym i starszym pomagam.
Swojej pani zawsze mogę powiedzieć co czuję i co mnie interesuje.
 Wiem, że z kolegami trzeba się dzielić.

Uczę się oceniać różne zachowania i rozumiem skutki 
swojego działania.
 Tu kolegów wielu mam i dobrze się czuję bez mamy sam.

 

 

 

 

 

PRZYSIĘGA PRZEDSZKOLAKA

 

Ja mały zuch!

W przyjaźń bardzo wierzę!

Nigdy nie uderzę!

Każdemu pomogę

tyle ile mogę.

Uprzejmy i miły będę w każdej chwili.

I nie będę kłamał!

Win na innych zganiał.

Co mi pani powie, wysłucham i zrobię!

 

 

ZASADY PRZEDSZKOLAKA

 

Mądry przedszkolak

zna trzy zasady:

nie bije innych,

nawet gdy jest zły.

Nigdy nie krzyczy,

no bo o tym wie,

że trzeba prosić

jeśli coś się chce.

Trzecia zasada

to najprostsza rzecz:

szanuj inne dzieci,

by przyjaciół mieć.

 

 

STARAMY SIĘ:

1. ​ używać magicznych słów: proszę, przepraszam, dziękuję, poproszę, dzień dobry, do widzenia
2. szanować kolegów
3. być kochanym i umieć kochać
4. być uprzejmi i uczciwi 
5. bawić się zgodnie
6. szanować własność innych
7. słuchać poleceń dorosłych
8. dbać o książki i zabawki
9. dbać o czystość i porządek podczas zabawy i pracy
10. szanować pracę innych
11. okazywać to, co myślimy i czujemy
12. dbać o czystość i schludność swojego wyglądu
13. bawić się bezpiecznie
14. spożywać wszystkie posiłki w przedszkolu

​

NIE MOŻEMY:

1. bić, popychać, wyrządzać krzywdę innym           
2. przezywać innych                                               
3. wyśmiewać się z innych
4. przeszkadzać innym w zabawie i pracy
5. niszczyć pracy innych
6. zabierać cudzej własności bez pytania
7. oszukiwać, kłamać
8. krzyczeć, hałasować
9. biegać po sali
10. niszczyć zabawek i innych przedmiotów w przedszkolu
11. mówić brzydkich słów

 

Ustalając normy postępowania, nakazy i zakazy,  ustalony został również system nagród i  kar czyli konsekwencji nieprzestrzegania ustalonych zasad. Skutecznych środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartości pobudzające i zachęcające do wysiłku. Nagrody (wzmocnienia pozytywne) zwiększają częstotliwość zachowań pożądanych u dzieci, natomiast kary (wzmocnienia negatywne) pozwalają wyeliminować zachowania niepożądane u dzieci aż do całkowitego ich zaniku. Kary dają dzieciom do zrozumienia, że pewne zachowania nie są właściwe i nie wolno ich powielać, dają dziecku informację, że nie idzie ono właściwą drogą. Dobrą drogę pokazują dzieciom nagrody, które w naszym przedszkolu stosujemy wobec wychowanków bardzo często.

 

 

Nagradzamy dzieci za:

 

• wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania (uwzględniając możliwości dziecka);
• podporządkowanie się wspólnie ustalonym i przyjętym umowom, zasadom, nakazom;
• bardzo dobre wypełnianie przyjętych na siebie obowiązków;
• bezinteresowną pomoc i opiekę nad słabszym, starszym, zwierzętami i roślinami oraz wszystkimi, którzy takiej opieki i pomocy potrzebują.

 

 

 Formy nagród:

• pochwała indywidualna
• pochwała przed grupą
• pochwała przed rodzicami
• oklaski
• pochwała w postaci emblematu, odznaki, orderu itp.,
• dostęp do atrakcyjnej zabawki, układanki
• sprawianie dzieciom przyjemności ( np. dziecko przejmuje rolę  nauczyciela podczas prowadzenia zabawy)

 

Dzieci ponoszą konsekwencje za:

• nieprzestrzeganie ustalonych zasad, norm współżycia, zakazów  i nakazów;
• stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych;
• agresywne zachowanie skierowane na rówieśników, dorosłych  i przedmioty;
• niszczenie cudzej własności oraz wytworów prac innych.

 

Stosowane konsekwencje:

• zadośćuczynienie za wyrządzoną krzywdę, w miarę możliwości naprawienie szkody
• słowne upomnienie (rozmowa mająca na celu przypomnienie obowiązujących zasad)
• poinformowanie rodziców o przewinieniu dziecka
• odsunięcie na krótki czas od zabawy ( w atmosferze spokoju, szacunku i rzetelnej informacji dotyczącej czynu, a nie uderzające w charakter dziecka)
• upomnienie wobec grupy
• smutne krzesełko/3-6 minut, w zależności od wieku dziecka/

 

Zasady przyznawania nagród oraz konsekwencje nieprzestrzegania norm i zasad panujących w grupie powinny być ustalane na pierwszym zebraniu organizacyjnym wspólnie z rodzicami.

 

Najnowsze aktualności